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金山中心小学2014—2015学年度第二学期教学工作计划
作者:   添加日期:2015-4-17 11:20:50   浏览:
 

金山镇中心小学教学工作计划

20142015学年度第二学期)

一、指导思想

本学期,我校将进一步落实市、区教学工作会议精神,有效落实区教研室2015年教育教学工作要求,进一步规范全镇小学的办学行为,务实推进建构式生态课堂教学的研究,以全面提升教育教学质量为主线,以打造绿色高效课堂为抓手,务实推进义务教育均衡发展,推进我镇小学教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.全面落实区2015年教学工作会议精神,加强教学过程管理,以全面提高教学质量为核心,强力推进教学质量提升的有效措施。

2.以构建绿色高效课堂为抓手,加强对“建构式生态课堂”的研究,并落实到课堂教学实践中去,在“建构式生态课堂”研究校本化上下功夫,探索并推进绿色高效课堂教学模式打造。以课堂教学为主阵地,开展高效务实的校本教研活动。

3.促进义务教育均衡发展,工作重心向完小转移,加大对完小教师校本培训、业务检查、指导的力度,缩小完小与中心校、完小与完小间的差距。

4.全面执行国家课程计划,开齐、上足、教好各门课程。加大校本课程研发力度,进一步完善整合校本教材《绿色书屋》,打造学校绿色课程基地建设,彰显学校“绿色高效课堂”理念。 

5.以市级“小学生振兴阅读”活动现场会为契机,大力开展师生读书活动,营造浓厚的读书氛围,务实推进阅读工程活动开展。

6.加大书法、写字教学力度,全面提升师、生写字水平。

7.关注师生综合发展,抓教干教师队伍建设,促管理水平提升。为教师专业成长搭建平台。加强对新教师、青年教师的指导,为师生创设广泛的发展空间,以多种竞赛活动促进教师、学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

三、工作重点及措施

(一)加强校本教学常规管理要求的落实

1.认真学习教研室下发的各科《教学常规管理要求》的基础上,不断完善修订《金山镇中心小学教学常规管理要求》,在实践中论证,在论证中发展。

2.组织教师认真学习各科教学要求,备课组集体研讨时根据本备课组实际情况不断探讨最佳实施办法,力争实用、实效、高效并在具体教学过程中有效落实。

(二)领悟“建构式生态课堂”内涵要求,推进我校绿色高效课堂教学模式的研究。

本学期,我校将在新的背景和精神的指引下,不断探索 “建构式生态课堂”校本化的新途径,探索符合我校校情的“建构式生态课堂”的教学模式,要求各完小要在充分分析校情、学情的基础上,学习、借鉴先进地区、先进学校的课堂教学改革经验,以培养学生自主学习能力,促进学生全面发展为重点,引导教师结合学校和自身教学实际大胆探索、积极实践,构建出具有自己和学科特色的课堂教学模式。我们提出的“绿色课堂”强调的不只呼唤学生主体角色的真正回归,同样呼唤教师主导角色的真正回归。是以人为本、充满活力与生机、教与学达到高度和谐的课堂。其目标是探索促进学生全面发展的途径和规律,以尊重每一个学生为课堂教学模式的出发点。构建绿色课堂要把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人;把班级还给学生,让教室充盈民主的气息;把创造还给师生,让课堂充满智慧的挑战;把发展还给师生,让课堂成为成长的乐园。

1针对备课,提出如下建议:

准确目标定位,理清重点难点,科学设计教法、学法。根据课改理念、新课标理念、建构式生态课堂理念,整合知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的学科要义的基础上,进一步提出创新意识、科学态度目标。进一步理清学年、单元、课时目标的层级关系,明确学段要求,把握教学梯度,准确定位,设计具体的、明确的、可达成的、可观察的、可测量的课时目标。根据目标理清重点难点,科学设计教与学的方法。要提炼出精华问题来引导学生课前预习,引导学生找到已会点和疑难点,依据自身经验进行预习,帮助学生形成自己独特的体验和感受,为掌握新知识做好充分的准备。教师依据预习检查情况“以学定教”,及时调整教学方案,把握教学起点,使教学更具有针对性、实效性。

2把握“建构式课堂”精髓,打造高效课堂。我们围绕一个核心(理念支撑)、创新两种方法(教法设计、学法指导)、促进四个目标达成(知识技能、过程方法、情感态度、创新发展)关注四种关系(教与学、自主探究与精讲点拨、过程与结果、知识增长与生命成长)上打造我校校本化的绿色高效课堂教学框架模式。

绿色课堂教学的操作程序:

课堂是一个教与学的活动空间,如果只有老师的空间而没有学生的空间,那么,学生就没有活动的时间与发展的空间。实际上,学生才是学习的主人,所以必须为学生留白,给他们足够的活动时间和思考的空间。

 1)课前给学生展示预习成果的空间。引导学生自主预习。采用调查式、实验式、领任务式、学习小组合作式、分层次式等多种积极主动的预习形式,让学生进行思考和尝试,掌握基础问题,提高对重点难点问题的解决能力,培养学生学习的主动性,逐渐形成正确的预习方法,养成良好的预习习惯,为提高课堂教学效果打好基础。

2)激发情感,引发求知

利用有效手段,和谐自然地创设引人入胜的教学情境,引发学生对知识强烈的探求欲望,为进一步学习创设有利的学习氛围和心理状态。

3)绿色互动,引导探知

延续了前一阶段的最佳感情境界,抓住学生求知欲望强烈,学习情绪高昂的有利契机,在学生注意力最集中的精神状态中引导学生学习新知识。课中给学生个体阅读与思考的活动时间,然后给小组探究与交流的时间,随后再给学生展示与分享小组合作学习成果的时间。

这一阶段重视学生非智力因素的情感推动力,合理组织教材,优化教学结构和教学方法,突出学生的主体地位,师生双方交流互动,和谐统一,引导学生探求知识,推动智力和能力的发展。

  4)一节课最后的环节给学生进行知识小结与归纳的时间。课后给学生一点课后反思的时间,思得,思失,思改。只有这样,才能真正体现以学生为学习主体的课堂,师生才能共建一个和谐、快乐、发展的教学共同体。

5)运用新知、启发创新

引导学生总结学习与思维的规律,养成创新思维习惯,能够举一反三,在质疑中发展智力,培养能力。并针对效果反馈,适时给予新的心理刺激,使学生求知欲望保持下来,并延伸到课外,逐渐演变成一种创新的需求和能力。

3.进一步规范教研组活动,提升教研活动的实效性。我们将教研组、集体备课组合二为一,间周进行活动。集体备课活动重在研讨高效备课、积极探索集体备课的有效模式上下功夫。教研活动重在课堂教学观摩、打造高效课堂上下功夫。

4.开展形式多样的校本教研活动,在活动中进一步探索并推进我校绿色高效课堂教学模式的研究。我们将要求全体教师开展课堂大练兵活动,人人上课,人人听课。开展新教师上汇报课、过关课活动,力争使近三年参加工作的教师能站稳讲台并崭露头角。骨干上教师示范课、公开课,发挥示范引领作用。外出听课学习教师上汇报课、参加市县教师基本功、专业技能教师上展示课等。加大中心校带完小的辐射作用。由教导处牵头,组织优秀青年教师到完小送课和完小到中心校请课相结合,调动中心校青年教师的积极性和优秀教师的骨干示范作用。主旨在推进绿色高效课堂教学模式的研究。

(三)加强教学过程管理,以全面提高教学质量为核心,强力推进提升教育教学质量的有效措施。

1.坚持以课堂教学为主阵地,不断强化课程计划的有效落实。严格执行国家课程计划,进一步强化教学过程管理,规范教师教学行为,确保开齐、上足教好每门课程。中心校将采取不定期巡课、检查备课、展示过程材料等形式对课程计划的实施情况进行督促和检查。督促教师保证教学进度,对照教学计划和进度表,适时进行单元检测,及时做质量分析,及时发现问题、解决问题。                                                               

2.加强高效课堂教学模式研究,打造高效课堂。强化教学技能培训,提高教师驾驭课堂能力,努力教好每一节课。坚持教研引领教学、服务教学的宗旨,有序开展活动,发挥资源效益。针对完小教师的实际,新学年将加大对口帮扶力度。努力做好中心小学的辐射作用,让中心小学的专职教师走进完小,开展送教到完小活动,使完小的孩子享受平等的教育。促进全镇教育均衡发展。同时组织完小间相互交流,取长补短,缩小完小间的差距。

3提高教研活动实效性。避免集体研讨形式化,引导备课组教师研讨教学中的一些焦点问题、矛盾问题,研讨一些有利于教学成绩提高的方法措施。梳理教学长线问题,把一些重点问题、重点内容做好分段推进工作,像语文的必背古诗词、必读书目、国学经典中重点篇章、课本中要求背诵的篇目等;数学中的口算、计算、解决问题的能力等;英语中的口语训练、单词、短语、典型句型的训练等、科学的动手操作等要落实到平时的教学中,做到天天查、日日练,口头检查和书面检查相结合。同时发挥激励评价的功能,及时表扬学生的进步,并发挥学习小组的功能,让学生相互检查、相互促进提高。

4.加大学科检测和分析力度,纵向比较和横向比较相结合,缩小学科间的差距、完小间的差距。本学年我们将加大学科书面检测和单项调研的力度,在全镇集中期末检测的基础上,争取在期中前后分年级抽测语、数、英、科学等学科。在扎实开展质量分析的基础上发现典型和不足,督促教师树立质量意识。同时加强单项检测,重点放在写字质量调研、阅读推进工程推进(必读必背古诗词)、口算、计算教学质量检测、英语口语、单词、短语、典型句型质量检测等。

5.加大培优帮困工作的实效性。在建立学生成长档案袋的基础上建立优生、学困生档案,拟定科学的培优帮困计划和有效措施。在提高合格率的基础上提升优分率、降低低分率。

(四)扎实开展小学生振兴阅读活动,推进阅读工程有效落实。

我校将以承办市小学阅读工程现场推进会为契机,大力开展振兴阅读活动。制定阅读工程推进方案,成立阅读工作领导小组,规范各种活动有效开展

1.在总结暑期教师读书活动的基础上,进一步把此项活动延伸下去,要求每位语文教师要力争通读本年级段必读书目、选读书目,与学生一起交流,和学生一起撰写读书笔记、读后感,并及时长传到学校专题读书网站上。及时督促,每周公布师生上传读书活动情况。

2.把振兴阅读上升到课程的高度。要求将阅读课上课表、进课堂。统一要求在下午活动课中至少安排一节课作为阅读课,要求教师要有教案(备在语文备课每单元教学后)。首先在中心小学班班开设阅读指导课,探讨出课外阅读教学的有效模式,并逐步推广到完小。

3.继续整合《绿色书屋》校本教材,把阅读教学融合到各科教学中。

4.积极开展“读、“写”、“诵”、“讲”、“演”等活动。形式要灵活多样。

(五)加强师资培训力度,提升教师专业素质

教学质量的提升关键在教师,对教师的培养是一项长期工作。

1.加强教师的政治、业务学习。一是组织学习2011年版义务教育学科课程标准。二是组织教师认真学习领悟市“建构式生态课堂”的内涵要求,并落实到课堂教学实践中去,把探索的重点聚焦到转变学生的学习方式上。三是认真学习区教研室各科《教学常规管理要求》及《万博登录注册教学常规管理要求》等。

2.加大教师培训力度。我们将加大对中青年教师外出学习培训的经费支出,尤其是向完小的中青年骨干教师倾斜。一些县内听课、学习、培训活动基本全安排完小教师参加。市级及以上的听课、学习、培训活动也同样倾斜完小,力争使完小50岁以下的中青年教师均有外出学习听课的机会。在加大校本培训力度的基础上,进一步实施“走出去、请进来”的做法,使更多的教师得到学习锻炼的机会。

3.进一步加强青年教师培养工作。一是加强中青年骨干教师培养,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识尽快成为学校教学一线的骨干。二是加强新教师的指导,力争使他们能尽早站稳讲台并脱颖而出。

4.引导骨干教师深入开展高效课堂教学的研究,通过展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨,提高教师的课堂教学实效性。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会,在听课过程中要认真记录,用心思考,在鼓励的基础上大胆指出不足,提出建设性意见,要与上课教师、学生、授课内容产生思维的碰撞,在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课,利于学科之间的整合。

(四)扎实开展各项活动,促进师生综合发展

1.大力开展师生读书活动,营造浓厚的读书氛围,务实推进阅读工程活动开展。

2.进一步加强书法写字教学,全面提升师生写字水平。在组织好学生省书法等级考试的基础上,对二年级铅笔字、三到六年级钢笔字、毛笔字进行整体抽测评比。组织二到六年级学生现场优秀书法展评。组织语文教师粉笔字、钢笔字、毛笔字展评。开展优秀备课、作业展评活动。

3. 进一步加强口算、计算、英语口语检测、科学动手能力的检测。

4.开展三到六年级学生读写大赛活动。

5.组织青年教师绿色高效课堂教学研讨及新教师课堂教学达标汇报活动。

6.积极开展小数报辅导竞赛活动。

本学期,我校教学工作将在区教育局教研室的正确领导下,进一步统一思想,追求实效,以全面提升教育教学质量为主线,打造绿色高效课堂,做好教学各项工作,努力推动我校整体工作再上新台阶!

 

附教学工作行事历和周工作安排:

 

 

金山镇中心小学

 

20153

 

 

 

 

 

 

赣榆区金山镇中心小学

2014——2015学年度第二学期教学工作行事历

三月份:

1.到完小督查开学教学常规管理工作

2.召开完小教导主任工作例会

3.召开备课组长、教研组长会议

4.召开绿色课堂打造推进会

5.组织绿色课堂教学研讨活动(中心小学)

6.参加区小学教学工作会议

7.参加区小学数学新教材培训

8.组织“庆三八”教师读书征文评比活动

9.上报小学课堂教学领航学校上报材料

10.上报送教育现代化示范区创建佐证材料

11.参加省第七届“小数报杯.小小数学家”决赛

12.组织期初教学视导

13.组织青年教师绿色课堂教学达标活动

四月份:

1.下发小学生读写大赛命题评比通知

2.组织备课组备课、作业互评

3.组织清明节学生读书笔记展评

4.组织学生书法现场评比

5.组织学生读写大赛选拔

6.组织绿色课堂教学研讨活动(远庄完小、小河埃完小、马家完小、赵湖完小)

7.组织教学质量检测

五月份:

1.组织青年教师“五四青年杯教师读书征文比赛、现场书法、绘画比赛

2.组织完小自主期中检测

3.组织期中教学质量分析会

4.组织期中教学视导

5.召开完小教导主任工作例会

6.组织语文必背过诗词及写字检测

7.组织数学口算、计算能力检测、英语单词短语检测

8.组织优秀作业展评

9.组织教学质量检测

10.组织书法等级考试

六月份:

1.组织学生“六一”诵读比赛

2.听新教师课堂教学汇报课

3.组织教学质量检测

4.组织语文阅读质量检测

5.组织完小对考查科目自主考查

6.评选优秀备课组、教研组

7.组织期末教学视导检查

8.组织对教师进行业务考评

9.组织撰写期末复习提纲

七月份:

1.组织复习

2.组织期末教学质量检测及质量分析

3.对完小综合考评

4.收存并整理教学管理材料存档

5.上报各科教学成绩及试卷分析

6.下发暑期师生读书活动方案

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